No dia 6 de outubro, ocorreu a apresentação de uma leitura encenada de duas cenas da obra Romeo y Julieta, do dramaturgo e encenador boliviano Diego Aramburo, realizada pelo Grupo Almas Inquietas, formado integralmente por estudantes do Ensino Médio do Colégio Estadual Leôncio Correia, de Curitiba.

A apresentação ocorreu no âmbito da disciplina Estágio Supervisionado na Escola II, da Licenciatura em Teatro, integrando as ações do projeto de extensão Navegar o ensino de Teatro: escola, formação e docência. O evento aconteceu no Teatro Laboratório (TELAB) da Sede Artes da Cena do Campus de Curitiba II/FAP da Universidade Estadual do Paraná (Unespar). 

O grupo integra uma prática teatral desenvolvida no contraturno escolar, coordenada pela professora Tassia Setti. A aproximação com a dramaturgia boliviana surgiu da pesquisa de Iniciação Científica no Ensino Médio (IC/EM CICLO 2025/2026), intitulada Ler o teatro em Abya Yala na educação básica I, desenvolvida pelo bolsista Matheus Drago, sob orientação do Prof. Dr. Luiz Eduardo Rodrigues Gasperin, do curso de Licenciatura em Teatro da Unespar. A leitura encenada teve direção de Matheus Drago e assistência de direção de Tassia Setti.

A aproximação com a dramaturgia boliviana de Diego Aramburo esteve vinculada à pesquisa Ler o teatro em Abya Yala na educação básica I, que investiga produções dramatúrgicas e teatralidades do continente latino-americano, buscando ampliar sua presença e circulação na Educação Básica. A partir dessa investigação, os estudantes do Grupo Almas Inquietas desenvolveram uma leitura encenada de duas cenas de Romeo y Julieta, articulando a pesquisa dramatúrgica às experiências de criação teatral realizadas no contraturno escolar.

A apresentação do Grupo Almas Inquietas no TELAB da Unespar trouxe para o espaço universitário uma criação teatral concebida, dirigida e realizada por estudantes do Ensino Médio da escola pública. Ao compartilharem a leitura encenada de Romeo y Julieta com estudantes da Licenciatura em Teatro, os jovens artistas ocuparam um lugar de protagonismo, convidando futuros professores a conhecer e apreciar seus processos criativos, suas escolhas estéticas e seus modos de fazer Teatro. Nesse encontro, os movimentos habituais entre escola e universidade ganharam outros sentidos, abrindo espaço para reconhecer a potência artística e os conhecimentos produzidos pelos próprios estudantes da Educação Básica.

Integrada ao projeto de extensão Navegar o ensino de Teatro: escola, formação e docência, a atividade aproximou a pesquisa de Iniciação Científica, as práticas teatrais do contraturno escolar e a formação inicial de professores, valorizando as experiências artísticas desenvolvidas na escola pública e fortalecendo as relações entre universidade e Educação Básica.

Ficha artística

Grupo: Almas Inquietas
Obra: Romeo y Julieta, de Diego Aramburo (Bolívia)
Formato: Leitura encenada de duas cenas
Direção: Matheus Drago
Assistência de direção: Tassia Setti
Coordenação da prática teatral no contraturno escolar: Tassia Setti

Elenco:

• Luísa Bilby
• Caio Henrique
• Luiza Ribeiro
• Monique Lohana
• Ayna Valentina
• João Vitor
• Fernanda Dragone
• Vinicius Antunes
• Gabriel Barros Tiano
• Julia Castro
• Mariah Gomez

Instituição escolar: Colégio Estadual Leôncio Correia, Curitiba (PR)

Pesquisa vinculada: Ler o teatro em Abya Yala na educação básica I 

Modalidade: Iniciação Científica no Ensino Médio (IC/EM)

Projeto de extensão: Navegar o ensino de Teatro: escola, formação e docência
Pesquisador bolsista: Matheus Drago

Orientação: Prof. Dr. Luiz Eduardo Rodrigues Gasperin (UNESPAR)

Disciplina de acolhimento: Estágio Supervisionado na Escola II – Licenciatura em Teatro da Unespar